导读：摘要：中国工程院院士、四川大学校长谢和平在向中央新闻采访团介绍该校实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工
摘要：中国工程院院士、四川大学校长谢和平在向中央新闻采访团介绍该校实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工程”)所取得的成就时，深有感触地说：“培养什么人，怎样培养人，始终是大学办学的根本问题。如果没有人才培养，没有学生，大学就与从事科研的组织或者企业无异。”
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最近，教育部高教司在总结“质量工程”的成效与经验时认为，此项工程实施3年多来，“高校办学条件明显改善，教学改革不断深化，教学质量显著提升，完全达到了预期目标，为高等教育的可持续发展奠定了坚实基础”。
从2007年教育部等部门正式启动 “质量工程”以来，四川大学以此为抓手，开展了全方位的本科教育教学改革。目前，该校已立项建设各级“质量工程”1871项，投入资金约两亿元，建有4个国家级人才培养模式创新实验区、9个校级人才培养模式创新实验区。
该校坚持以“兴趣驱动、自主实验、重在过程”为原则，为本科生提供创新能力、科研能力以及实践动手能力培养的平台。近3年来，该校有近万名学生参加了各级大学生创新实验计划。
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目前，已有544名学生从四川大学 “拔尖创新人才培养模式创新试验区”毕业，其中334人在国内读研，105人出国，多人获得哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等大学的全额奖学金。2009年,该校仅化学学院本科生发表的进入SCI检索系统的论文就达30篇。
“教育的对象是具有理想抱负、充满生机活力、富于个性化发展潜质的学生，激发学生的潜质和特长、培育学生的能力和素养是教育的出发点和最终目的。”谢和平说。
自1999年扩招以来，我国高校在校学生规模先后超过俄罗斯、印度、美国，成为世界第一。2009年，全国各类高等教育在学总规模达到2979万人，是1998年的3.8倍，高等教育毛入学率达到24.2%。随着高等教育规模的迅速扩大，批评高等教育培养质量下降的声音也不断出现。谢和平结合四川大学的情况认为，扩招并没有降低学校实行精英教育的标准。他说：“我们把质量当成自己的生命。”
实际上，教育部也提供了足够多的事实表明：我国高校在快速实现高等教育大众化的过程中，始终把提高质量摆在突出位置。党中央、国务院曾多次强调：“十一五”期间，高等教育发展要全面贯彻落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上。
在一年多的调查研究、论证、听取意见的基础上，2007年，经国务院批准，教育部、财政部联合启动了“质量工程”。这是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，我国在高等教育领域实施的又一项重要工程，是新时期深化本科教学改革、提高本科教学质量的重大举措。
这项涉及面颇广的工程包括多方面的改革，如：专业结构调整与专业认证；课程、教材建设与资源共享；实践教学与人才培养模式改革创新；教学团队和高水平教师队伍建设；教学评估与教学状态基本数据的公布以及对口支援西部地区高等学校。
教育部提供的一组数字可以显示“质量工程”实施3年来取得的成效：设立了3376个本科特色专业建设点，累计建设了3862门国家级精品课程；建立了501个人才培养模式创新实验区、502 个国家级实验教学示范中心；启动大学生创新性实验计划项目，批准120所高校立项实施16340个项目；启动了国家级教学团队建设项目，遴选建设了 1013个国家级教学团队；重点规划、建设1.1万多种基础课程和专业课程教材；实施西部高等学校对口支援工作，资助2360名受援高校教师和466名教学管理干部到支援高校进修和学习锻炼等。
