导读：实际上，这并非地方教育部门首次针对编程教育出台相关政策。2020年8月，厦门市教育局发布通知提出，将在中小学开展人工智能教育试点，在中小学阶段开展人工智能相关课程教学，逐步推广编程教育，并确保每学期不少于16课时。
多地发文提编程教育
近日，北京市海淀区教委发出通知，其中提到，将信息技术纳入初中学业水平测试，考试内容主要包括信息技术基础、数据处理、程序设计、图像处理、音视频处理五个部分，考试不合格的将不予毕业。
信息技术基础、数据处理、程序设计等，正是编程教育的基础知识点，这份文件发出后，引起编程教育从业者的高度关注。“其实大家关注的并不是单纯的编程教育是否被纳入中考，而是这表明编程教育越来越受重视了。”
实际上，这并非地方教育部门首次针对编程教育出台相关政策。2020年8月，厦门市教育局发布通知提出，将在中小学开展人工智能教育试点，在中小学阶段开展人工智能相关课程教学，逐步推广编程教育，并确保每学期不少于16课时。
9月，武汉市教育局发布通告，2020年秋季在部分中小学试点开设人工智能编程教育课程。7月份，浙江发布消息，秋季新学期三到九年级信息技术课将同步替换新教材，八年级新增Python内容，大数据、人工智能、程序设计与算法按照教材规划五六年级开始接触。
在政策之外，资本对少儿编程领域的兴趣也越来越浓厚。近两年来，少儿编程领域的融资次数以及融资金额都在不断增长。
市场有待挖掘
国内少儿编程教育始于2016年，目前市场上的少儿编程教育机构数量众多，昂立教育、三七互娱等上市公司也介入了相关业务。
据了解，国内少儿编程教育机构主要面向4-17岁的学生群体开展业务，由于少儿编程在国内开展的时间不长，多数家长对其了解有限。
随机采访了多位适龄儿童家长，有家长表示，学校已开展编程课程教学，自己的孩子也已经开始学习，但对于课程开展的具体情况并不了解；还有多位家长表示，听说过少儿编程，但还没有给孩子报名学习；还有部分家长对少儿编程缺乏了解，甚至认为少儿编程主要是男孩子学的。
“少儿编程的接受程度跟家长所在的城市、经济环境有很大的相关度。一线二线城市的接受程度非常高，每个月可能花费上万元去学习；但对于下沉市场而言，他们对少儿编程的了解相对要少。”
“现在国家和地方都出台了一些政策，但政策执行到中小学，还需要一点时间，目前是在逐步普及。“展爽介绍，我国少儿编程教育的整体渗透率尚不足2%，而且学习的人群主要集中在一线二线城市，仍有较大的市场空间。
“比较好的是，现在很多小镇、县城的年轻家长，在听到编程课时已经不再单纯觉得这是为了培养程序员，或者不觉得是和自己孩子完全不相关的学科了，很多家庭对待编程教育的态度正在发生积极变化。”
家长对于少儿编程教育的接受程度，从少儿编程机构的教学模式变化上也可以窥见一斑。目前，业内既有机构采用纯线上模式教学，也有许多机构通过线上线下结合方式进行教学。
“少儿编程刚兴起的时候，大多数家长并不了解，所以大部分机构采用线下方式接触学员，把少儿编程直观地展示给家长，亲眼看、亲自体验，这是很有必要的。”展爽介绍，随着少儿编程逐渐被了解，很多家长开始接受线上教学，所以现在即使原来从线下起步的机构，也开始采用线上线下结合的授课模式。
校企合作更可行？
除了直接面向学生开展深入的少儿编程培训服务，还有部分机构采用与教育部门或学校进行合作的方式，发展学校业务。当然，也有许多企业两种业务模式并行。
少儿编程教育的真正普及，离不开学校的接纳和推广。近两年，虽然各地陆续发布了一些鼓励发展少儿编程教育的文件，但大多没有约束性；各地学校受多种因素限制，少儿编程教育的落地情况有差异。
据了解，目前南京、深圳等多个城市已有部分公立学校引入了编程课程。从一些机构公布的数据来看，全国已有不少学校引入了编程相关的课程，如极客晨星就表示，公司已与国内众多学校达成了长期合作关系，重点布局了一线城市的重点中小学。
少儿编程机构与学校的合作方式多样，一些合作采用公益形式，课程基本没有收费；即便收费，费用也十分低廉。而在师资力量、辅导老师培训、运营支持等方面，少儿编程教育机构也会与落地学校具体沟通。
“编程课进入公立学校是必然要走的一条路，不管是从国家的整体发展方向，还是从学校的需求来看，都是必要的。校企合作，企业可以充分发挥自己的优势，合作空间是非常广阔的。”
作为一门专业性较强的新兴学科，在快速发展中，少儿编程教育也出现了师资力量短缺、教学质量参差不齐等问题。尤其是师资力量的短缺，影响了行业的快速发展。
“师资力量不足是一个非常现实的问题，我们提出了很多解决方案来缓解这个问题，行业内也在通过合作，增加研发投入等来逐步解决这个问题。”少儿编程教育是一个新兴领域，中国的少儿编程教育发展速度非常快，发展也是正向积极的；但其发展有一个完善的过程，对于行业存在的问题需要有更多的耐心。
少儿编程教育
