数据来源与研究方法：
- 对行业内相关的专家、厂商、渠道商、业务（销售）人员及客户进行访谈，获取最新的一手市场资料；
- 艾凯咨询集团对长期监测采集的数据资料；
- 行业协会、国家统计局、海关总署、国家发改委、工商总局等政府部门和官方机构的数据与资料；
- 行业公开信息；
- 行业企业及上、下游企业的季报、年报和其它公开信息；
- 各类中英文期刊数据库、图书馆、科研院所、高等院校的文献资料；
- 行业资深专家公开发表的观点；
- 对行业的重要数据指标进行连续性对比，反映行业发展趋势；
- 通过专家咨询、小组讨论、桌面研究等方法对核心数据和观点进行反复论证。
报告简介：
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。
报告目录：
第一章 网络教育行业概述
第一节 网络教育基础阐述
一、网络教育的定位
二、网络教育的特点
三、网络教育的组织
四、网络教育行业结构
第二节 网络教育的模式
一、网络教育的主要模式
二、远程教育的教学模式
三、远程教育的运营模式
四、网络教育市场的几种主要业务模式
第三节 网络远程教育中的师生角色及其交互关系
一、网络远程教育中的教学主体-教师
二、网络远程教育中的学习主体-学生
三、网络远程教育中的师生交互主体性关系
四、网络教育重构师生关系
第四节 网络教育经济性和教育性
第二章 2016-2020年第中国网络教育服务行业运行环境分析
第一节 2016-2020年第中国网络教育服务政策分析
一、国家教育经费投入的增加
二、加强网络教育的规范化管理
第二节 2016-2020年第中国宏观经济环境及影响分析
一、中国GDP分析
二、消费价格指数分析
三、城乡居民收入分析
四、社会消费品零售总额
第三节 2016-2020年第中国网络教育服务社会环境分析
一、中国人口规模及结构分析
二、学校环境：资源分布的非平衡性为主要矛盾
三、中国人口学历情况
四、中国互联网普及与应用状况
第四节 2016-2020年第中国网络教育技术环境分析
一、硬技术是网络教育的发展基础
二、软技术是网络教育的发展根本
第三章 2016-2020年第中国网络教育市场运行态势分析
第一节 2016-2020年第中国网络教育市场运行总况
一、中国网民参加网络教育的情况
二、中国网络教育市场规模状况
三、中国网络教育市场增速分析
四、中国网络教育迈进服务时代
第二节 2016-2020年第中国网络远程教育市场现状综述
一、网络大学越来越受到青睐
二、中国网络远程教育市场年产值分析
三、中国网络教育用户规模持续增长
四、网络教育更受男性用户青睐
第四章 2016-2020年第中国网络教育服务所属行业运行现状分析
第一节 2016-2020年第中国网络教育服务所属行业特征分析
一、品牌与资源结合是发展之本
二、"本地化"是市场运作的精髓
三、"专业"是规避风险最有效手段
四、资本市场高度关注中国网络教育服务业
第二节 2016-2020年第中国网络教育服务所属行业运行现状综述
一、网络教育服务产业进入发展的"拐点"
二、服务质量成为网络教育发展重点
三、现代远程教育服务农村改革发展大局研究
四、远程教育服务学习实践科学发展活动平台构建
第三节 2016-2020年第中国网络教育服务所属行业发展中存在的问题
第五章 2016-2020年第中国网络教育服务市场运行态势分析
第一节 2016-2020年第中国网络教育服务市场综述
一、网络教育服务行业市场容量分析
二、网络教育服务消费群体分析
三、互联网与教育培训产业网络教育服务行业市场影响分析
第二节 2016-2020年第中国网络教育服务行业供求格局分析
一、"终生教育"体制的构建加快了中国网络教育服务行业的供求平衡
二、全方位"引擎式"服务模式得到消费市场认可
第六章 2016-2020年第中国网络教育服务行业发展状况分析
第一节 中小学网络教育
一、中国中小学网络教育市场规模
二、中国中小学网络教育市场用户规模
三、中国中小学网络教育服务商市场份额
四、中国中小学网络教育特点分析
五、中国中小学网络教育案例分析
第二节 网络高等教育
第三节 职业认证网络教育
第七章 2016-2020年第中国网络教育服务所属行业区域市场发展状况分析
第一节 东北地区网络教育服务市场发展状况分析
一、市场规模分析
二、竞争现状分析
三、区域标杆企业
第二节 华北地区网络教育服务市场发展状况分析
第三节 华东地区网络教育服务市场发展状况分析
第四节 华中地区网络教育服务市场发展状况分析
第五节 华南地区网络教育服务市场发展状况分析
第六节 西部地区网络教育服务市场发展状况分析
第八章 2016-2020年第中国网络教育用户行为调研分析
第一节 2016-2020年第中国网络教育用户基本属性分析
一、中国不同性别人群对网络教育的参与情况
二、中国不同年龄段用户参加网络教育的比例
第二节 2016-2020年第中国网络教育用户基本行为分析
一、中国用户参与的不同网络教育形式比例情况
二、中国网络教育用户选择学校时参考的不同因素比例
三、中国网络教育用户对网络教育的信任度情况
四、中国网络教育用户对网络教育的满意度情况
第三节 2016-2020年第中国不同网络教育细分市场用户行为分析
一、网络高等教育用户行为分析
二、职业认证网络教育用户行为分析
三、网络基础教育用户行为分析
第九章 中国网络教育服务行业主体企业综合竞争力研究
第一节 安博教育在线
一、企业整体概况
二、营业规模分析
三、业务范围分析
第二节 弘成教育集团（原中华学习网）
一、弘成教育概括及发展历程
二、弘成教育的业务构成
三、弘成教育的经营模式与策略
四、弘成教育近三年财务数据与经营业绩
第三节 湖北华大网络教育技术有限责任公司
第四节 精品学习网
第五节 A&K教育软件
第六节 北京中教育星软件有限公司
第七节 北京金洪恩电脑有限公司
第十章 2021-2026年中国网络教育服务产业前景预测分析
第一节 2021-2026年中国网络教育服务行业发展前景预测分析
一、中国网络教育前景看好
二、网络教育市场发展前景展望
三、我国网络教育的市场潜力巨大
四、网络教育市场将迎来快速发展
第二节 2021-2026年中国网络教育服务行业新趋势探析
一、现代远程教育发展趋势分析
二、中国网络教育呈现的三个发展趋势
三、中国网络高等教育的发展趋势
四、网络教育应用的发展趋势
第十一章 2021-2026年中国网络教育服务投资战略研究（AK HT）
第一节 2016-2020年第中国网络教育投资状况分析
一、教育行业迎来IPO和并购高峰
二、中国教育业两年引资逾七成
三、网络教学投资成行业热点
四、中国网络教育融资情况
第二节 2021-2026年中国网络教育服务投资机会分析
一、中国网络教育将迎来第二次浪潮
第三节 2021-2026年中国网络教育服务投资风险与防范
一、宏观调控政策风险
二、市场竞争风险
三、技术风险
四、市场运营机制风险
图表目录：
图表 远程教育的成本构成及比例
图表 远程教育的运营模式
图表 中国网络高等教育SWOT分析
图表 2020年第GDP累计同比增长率（%）
图表 2020年第居民消费价格指数（上年同月=100）
图表 2020年第工业品出厂价格指数（上年同月=100）
图表 2020年第社会消费品零售总额月度同比增长率（%）
图表 2020年第固定资产投资完成额月度累计同比增长率（%）
图表 2020年第出口总额月度同比增长率与进口总额月度同比增长率（%）
图表 2016-2020年第中国人口规模构成统计表
图表 现代远程教育技术标准体系
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